首先是引导孩子们对音乐的认识，技术是表达手法，为表达服务，但应该在主导意识引领的前提下提高技术水平。很多教材是集中了学习过程里的由基础高超技术的辅助练习题材。是必由之路。但一味的停留在技术层面最后会成为工匠，会缺乏主动表达的主动性。

音乐是反映人内在思想追求的艺术形式，既是听觉艺术，也是视觉艺术，还是触觉艺术，是立体的，交给孩子们一把能打开音乐之门的钥匙就行了，剩下的让他们自己去发现，自己去体会，渐渐地融进音乐，渐渐的能用音乐表达自己的思想，那就成了。

虽然小家伙们不太会用语言表达表达自己的想法，但短短的两句话，让我感到孩子们的兴趣确实有了。每个家长都想让自己的孩子能有所成绩，但很多时候心里所想和对孩子的实际不相符。我想在孩子学琴的同时，家长也更应反思自己，家长和孩子共同进步！

所有的这些都是为了让孩子们能更喜欢钢琴，其实在平时的观察和谈话中，我能感觉出孩子们特别喜欢，只是我觉得孩子们定力很差，没耐性，懒。而我却始终没把孩子们的兴趣调动起来。昨天上完那节课，让我很惊喜的是，孩子们和我说：“妈妈，我怎么突然特别喜欢钢琴了呢？以前怎么没有觉得？”

从那以后我就和孩子们一起学琴，看谁学得又好又快，慢慢地孩子们的兴趣浓了些，但每一种好的方法都有一定时间的保鲜度，我又开始另一种方法，我们使用小红花，互相监督，互相进步，孩子们觉得像是学校里的班级对抗，因而又有了些学习的劲头儿，甚至到最后我还以奖励为诱饵，带孩子们去吃肯德基，或者带孩子们喜欢的地方去玩。。。。。。

从昨天的一节课，使我感触很深，一个好的老师，一种好的教育方法，把孩子最好的兴趣带动起来是多么的重要。孩子们学琴还有一个月就整整一年了，在这一年中，我茫然过，孩子们从一开始的特别喜欢，到后来的有点喜欢，但不是讨厌，也不爱练琴。这期间我生气过，对孩子也严厉的批评过，但最后都没有好的效果，后来自己深深地反省自己，自己也是老师，为什么对自己的孩子就那么没有耐性了呢？

各位家长、各位艺教同仁、小朋友们：
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