尊重，成就教育的美丽！
——读《窗边的小豆豆》有感
刘亚双
多少次，在书店里见过《窗边的小豆豆》，却不曾捧起，直觉告诉我那可能是一本童话。紧张的期末刚过，有机会又见到这本书，“入选九年制义务教育小学语文课本”——醒目的推荐文字让我再也挪不动脚步，职业责任告诉我：必须读读这本书。
一个静美的清晨，伴着雨后清新的空气，捧起《窗边的小豆豆》，不想，连日劳累的心绪一下就浸在了小豆豆的故事里。没想到，一口气读完了272页的《窗边的小豆豆》，终不忍将书合起，再次从第1页读起，依旧如醉如痴。小豆豆的故事就那么轻易地“俘获”了我的心。
《小豆豆》的作者黑柳彻子是著名的电视节目主持人、著名作家、联合国儿童基金会亲善大使。《小豆豆》写的就是发生在黑柳彻子身上的真实故事。
几天来，一有闲暇，仍会捧起《小豆豆》。这个因淘气被原学校退学的一年级“多动”小女生，在巴学园的小林宗作校长的爱护和引导下，成功地与同学们经历了那么多或有趣、或悲伤、或冒险、或激动的真实故事，最终成长为孩子们都能接受的好孩子，巴学园的生活也奠定了黑柳彻子美好的一生。
掩卷沉思：《小豆豆》这本书的灵魂在哪儿？是什么让一个被“退学”的孩子根本不敢相信自己曾经是多么让老师“不堪忍受”？是什么给了“小豆豆”自信快乐的童年？静静地沉淀：巴学园给了每一个孩子人性最温暖的体验——被尊重。这份尊重，渗透在每一个有趣的故事中，弥散在每个孩子充满个性的心田。巧妙、无痕！
“你们大家都是一样的，无论做什么事，大家都是一样的。”小林宗作校长总是这么说。她的话让每一个孩子都感觉到了平等，无论健康还是残疾，无论种族与国界。
“对每个生命都要尊重，包括和我们相处的动植物。”小林校长总是这样告诉孩子们。他的话让每一个孩子都拥有了善良和包容。
是啊，在小林宗作校长的心里，孩子们都是一样的。“对每个生命都同样尊重”，不仅体现在小林宗作的教育理念中，更体现在他对每个孩子的教育行为上。
我们看小豆豆和校长的第一次见面——《校长先生》。
当妈妈拉着小豆豆走进校长的房间，“校长从椅子里站了起来”。当小豆豆迫不及待地跟校长提问，校长已经“笑着回答”，妈妈走后，“校长把椅子拉到小豆豆跟前，面对小豆豆坐了下来，说：‘你跟老师说话吧，说什么都行。把想说的话，全部说给老师听听。’”当小豆豆一次次觉得自己已经无话可说的时候，校长总是耐心地问：“已经没有了吗？”“还有什么可说的吗？没有了吗？”当小豆豆绞尽脑汁真的找不到什么可说的了，校长先生站了起来，用温暖的大手摸摸小豆豆的头，说：“好了，从今天开始，你就是这个学校的学生了。”小豆豆觉得自己生平第一次遇到了自己真正喜欢的人！因为，从她出生开始，还没有一个人这么长时间听她说话呢！而且，这么长时间，一次也没有打哈欠，一次也没有露出不耐烦的样子。校长也像小豆豆那样，向前探着身子，专注地听小豆豆说话。直到后来小豆豆才知道，校长先生整整听她说了四个小时的话。这让小豆豆第一次感觉到：“能永远和这个人在一起就好了。” 其实，第一次见到小豆豆，校长也和小豆豆一样想：“能永远和这个孩子在一起就好了。”
也许正是这样的尊重，让小豆豆的天性得以尽情地释放；也许正是这样的自由交流，小林校长才发现了小豆豆的个性。从那儿以后，每天小豆豆都迫不及待地早早来到学校，巴不得时时都生活在校长的身边，以致后来她那么严肃认真地告诉校长：长大后也要做巴学园的老师。
尊重，让一个“多动”的孩子喜欢上了校长，喜欢上了学校，最终成了一名著名的电视节目主持人，成了著名的作家。尊重，也成就了黑柳彻子幸福美好的一生。
再看看关于《校歌》的故事。
一天，小豆豆和几个同学叽叽喳喳地去校长室建议校长写一首校歌，校长满口答应：“好，明天早晨一定写好。”
第二天，校长真的站在校园的正中央，拿出一块黑板，认真地写出五线谱，写出歌词：“大家看，这就是我们的学校——巴学园的校歌！”说着，校长就开始教大家唱那首只有‘巴学园，巴学园，巴学园’9个字的校歌。当小豆豆提出校歌“如果再难一点就好了”，校长的脸红彤彤的，笑着说：“不喜欢这一首吗？我倒觉得这个挺好的。”当孩子们还是不肯接受这首简单的校歌时，校长并没有生气，只是把校歌擦掉了。这首歌里饱含着校长爱学校、爱学生的情感，可孩子当时并不懂得，但校长还是尊重了孩子们的想法，取消了自己创作的校歌。
一群一年级的小孩子，商量着商量着就敢来到校长的办公室提出自己的建议，校长也能够放下手头的工作对孩子们说“一言为定”，并且真的“一言为定”了！这也许就是黑柳彻子后来有勇气和校长说：“长大以后，我要做巴学园的老师！”的原因。当黑柳彻子没能兑现自己的诺言，而用《窗边的小豆豆》告诉人们，曾有一位小林先生，他是怎样深深地爱着孩子们，他是用什么样的方式教育孩子们时，那就是黑柳彻子对小林校长最好的回报吧。
尊重，成就了孩子们的勇气，成就了教育的美丽。
尊重，成就了孩子们的勇气，成就了教育的美丽。
再看第三个小故事《“然后呢……” 》
巴学园的午饭时间是这样的：先由校长先生检查每个孩子的盒饭，看是否带齐了“山的味道”“海的味道”，如果有的孩子少带了一种，两只手各拿一个锅的校长夫人就会从锅里盛出菜来分给那个孩子。然后大家一起唱：“好好嚼啊，把吃的东西……”唱完之后，说一声：“我吃啦”，午饭就开始了。校长认为：“孩子们能够在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己的想法，是绝对必要的。”为此，校长建议在午饭后加上了一个新的节目，让孩子们轮流到学生中间说说话。得到大家的赞同后，校长还嘱咐大家：“不必想着非要说得很好不可，只要是自己想说的话，什么都可以。总之，试一试吧！”有一天，轮到一个小男孩到学生中间说话，可他无论如何也不想站到孩子们中间，无论如何也不想说话，他说：“我没有什么可说的。”
校长哈哈地笑着，走到小男孩跟前，轻松地说：“既然没什么可说的，我们一起编一个吧。”
“编一个？”男孩非常吃惊地问。
于是，校长请小男孩站到学生中间，自己坐到男孩儿的位置上，说：“想一想，你今天早晨从起床，一直到学校，这之间都有什么事？一开始，你做了什么？”
男孩挠了挠头，接着说道：“哎——”
校长先生说：“你看，你说了‘哎——’这不是有话说了吗？‘哎——’之后，再说点儿什么呢？”
男孩又说：“哎——早晨我起床了。”男孩接着又说：“然后呢……”一边说着，小男孩挠挠头。
校长先生两只手叠在一起，放在桌子上，一直微笑着看着那个孩子。这时，校长说：“很好。就这样，大家都知道你在早晨起床了。并不是说了有趣的事，或是说了令人发笑的事才了不起，像你这样，本来觉得没话说，到找到了可说的话，这才是最重要的。”于是，那个孩子用非常响亮的声音说：“然后呢……”
大家像校长一样把身子往前探着。男孩深吸了一口气：“然后呢，我妈妈就说‘快刷牙’，我就开始刷牙了……”
校长先生拍起手来了，大家也跟着拍起手来。于是，男孩的声音更大了：“然后呢，我就到学校了。”
校长先生热烈的鼓起掌来了，小豆豆他们也跟着热烈的鼓掌，连站在学生中间的那位“然后呢……”的男孩，也一起鼓起掌来。礼堂里一片鼓掌的声音。
读到这儿，我的心里一阵温暖，我想：这次鼓掌的情形，即使那个男孩长大成人以后，也一定不会忘记吧。
这是一个成人对一个不善言辞的孩子的充分尊重，面对这样一个小男孩，校长先生可以这么奢侈地陪着孩子练习说话，恰如校长先生在小豆豆第一次入学时耐心地听小豆豆说了四个小时的话一样，他留给孩子们的不仅仅是“此时”的尊重，更是对一个要不断发展、不断在自己的经历中寻找到自信的生命的极大尊重。小林校长关注的是一个个生命几十年后的发展。难怪，成为著名电视节目主持人的黑柳彻子从来也不相信自己曾经是一个多么不招人待见的“多动” 小女生，因为巴学园和小林校长的尊重给了小豆豆充分的信心。
尊重，培植了生命的自信。
尊重，培植了生命的自信。
我们一起看第4个故事——《“真是一个好孩子！” 》
每当校长看到小豆豆，先生就会说：
“你真是一个好孩子。”
这时候，小豆豆就高兴地笑，蹦蹦跳跳地说：
“是啊，我是一个好孩子。”
于是，小豆豆也觉得自己的确是一个好孩子。
其实，小豆豆也有不少缺点。
有一次，小豆豆听别人说，大块的牛肉都是用钩子挂在那里的，于是从早晨开始，她只用一只手抓住最高的单杠，一动不动地挂在那里，过了好一会儿，女老师问“为什么这样呢”，小豆豆正大声叫着“我今天是牛肉”，却突然“啪”的一声摔了下来，一整天再也说不出话来。
还有，午休的时候，小豆豆在校园后面的路上溜达，看到路上铺着一张报纸，不禁十分高兴，从远处弹跳起来，飞快地跑上去，跳到报纸上。结果，那是清扫的人移开了厕所掏口的盖子，为了遮住臭味，才盖上报纸的。于是小豆豆“扑通”一声掉进了厕所里，一直陷到胸口处……
类似的事情发生后，校长绝不会把小豆豆的爸爸妈妈请到学校来。别的孩子也都一样，有类似的事情发生，都是在校长和学生之间解决。
小豆豆在巴学园的日子里，小林先生不断地对她说着这句话：“小豆豆，你真是一个好孩子！” 这句宝贵的话决定了小豆豆的一生。直到几十年之后，小豆豆才发现“真是”这个词，还含有非常深的含义——及时你在别人眼里有很多地方还不是好孩子，但是，你真正的性格并不坏，老师理解你！
尊重、理解，成就了孩子快乐的童年！
《窗边的小豆豆》中的小林校长用自己的爱心尊重着每个孩子的生理特点，个性特征，以及他们每一个天真幼稚的想法，尊重着孩子们的点滴成长。
尊重，朴素、简单。被尊重，又是人性中最美的体验。
让我们把目光聚焦到现实的教育生活中：当一个孩子怀着崇敬的心情眼巴巴的望着校长问好时，您是否在环顾左右忙于其它？当一声“起立”之后，孩子们齐刷刷地向老师行注目礼时，您是否忽略了与孩子们沟通的时机？当请了两天病假的孩子回来上学的时候，您是否疼爱地送去问候？当您得知一个学生没能按时到校时，您的第一反应是“千万别添乱”还是“孩子怎么了”？是啊，当快节奏立体式的生活已经成了您忽略孩子的理由时；当“越来越多的家校矛盾”让您的“维权意识”越来越敏感时；当越来越多的“家访”已经被“访师”取代时；当越来越多的“效率”只盯住“课堂”而忽略了“课外”时；当越来越多的校园附带上市场、官场的特点，当更多的教育者不再甘愿等待孩子的成长，我们又如何践行教育的职责，又如何守望教育的神圣？
是啊，人性中的大美——尊重，是《窗边的小豆豆》的灵魂所在，也是我们每一个父母，每一个老师，每一个学生都值得拥有的品质。
尊重，奠定幸福的基石；尊重，成就教育的美丽！
尊重，奠定幸福的基石；尊重，成就教育的美丽！