关于理想
人的理想是个变量，是物实的。随着人的年龄，人所处的环境，和个性思维方式的变化而变化，区别于联想、幻想、梦想、空想、妄想、胡思乱想、突发奇想、奇思妙想等等心理状态而显现出理性和物实性，是可以捉摸到的，是符合客观存在的，也是可实现的并在远期或近期所能得到的一种生活实际状态，或是某种具备外在表象的物质性的存在。
在孩子的眼里、心里、这个世界是奇妙的，并可以通过这奇妙的世界而产生极其丰富的联想、幻想、梦想等等。但那远不是理想，因为那些不在理性的范畴。
记得女儿小时候，闲暇间经常和她谈到关于理想的话题。而今孩子长大了，对理想仍没有一个十分明确的定义，区别于小时候的奇思妙想或是胡思乱想有了阶段性的目标。时不时的会问我她的小时候什么样。在她的记忆里对小时候的印象只停留在能够记起的一些事情上，偶尔心绪低落的时候也会丢出一句‘没有童年’当做自己对童年的感慨。
说到这里再回来说理想。
一个人的理想其实并不需要多么远大。当然这只是我个人的观点。
我们这个年龄的人的童年正赶上文革后期和改革开放初期，止乱未正的年代，那时候学校的课堂里、活动中、或是广播、报刊、杂志甚至板报类的媒体中，师长们的言谈话语间，经常会出现‘树立远大的革命理想’的词句。这理想被“远大的革命”一修饰基本上也就变成了幻想、空想或是胡思乱想了。同学或是玩儿伴儿之间谈论起理想来可以说是千奇百怪。或许那也算是一种快乐吧！因为那段时光也基本上上是伴随着胡思乱想或是突发奇想过来的。
等学业转为工作的过程完成以后，也有孩子们问过关于理想的问题，我还算是被孩子们较为喜欢的老师之一，因为在农村教学十余年的过程里没留下外号。也经常有学生问过我的理想是什么？着实不好回答，也回答过：‘老师的理想是能让你们成才’之类的被学生们追问什么是成才等等而不能详实的回答而不得不终止此类讨论。也给自己留下了一大堆关于理想的谜题。
八零、九零以后开始工作的人们也赶上了大气候，经济效应也冲击到了我们当时正年轻的一代。也不知算是固执还是固守理想，在试探走进经济圈的过程中大多数人都退了回来。都有些不舍这从经济角度算是鸡肋的职业，从精神角度让你觉得相对丰富的事业，培养着孩子们的理想。也从孩子们的小有成果中收获着那份恬畅。
人的年龄总是要从稚童走过花季、流过豆蔻、经历弱冠、从容而立、淡定不惑乃知天命、花甲、古稀、耄耋这样的历程。回头看来才觉得理想总在自己的心中左右着自己的思想行动乃至生活中的细节。
与年长的人沟通过程中逐渐体会到他们的一种知足；与年轻人相处的过程中逐渐体会到身处时代大潮中的奋斗与坚持，与孩子们交流过程中逐渐体会到因为独生或是被关照过多或是因为时下社会的无序竞争给他们的家长造成极大压力后转移到孩子们身上的那种束缚与太多的希冀。发现大多数的孩子们被成长着。虽物质富足，从他们身上却很难找到我们小时候的那种快乐。
童年的精神家园被现实的功利心击碎了。
孩子们有时丢了自己。
试想我们的群体、我们的民族会因为我们的下一代的迷失而衍生那么多不良后果因而承担变与乱的痛苦。这话题虽有点危言耸听，也有点儿沉重，也不得不让我们静观、反思。
关于理想的话题，想和孩子们从以下的角度一起来探讨一番。
我的立意角度
（四十题）
1、 我们可不可以睡到自然醒
2、 我们能自主什么
3、 我要认识自己
4、 我的家族
5、 我的群体
6、 我的朋友
7、 我眼里的世界
8、 我眼里的名人
9、 我眼里的社会
10、 我尊敬的人
11、 人们都在忙什么
12、 我可以做什么
13、 谁在关心我
14、 我最关心谁
15、 我的父母
16、 父母的工作
17、 我的兴趣
18、 我的学习
19、 我的小愿望
20、 我的小目标
21、 我的小秘密
22、 了解现实社会分工
23、 了解不同职业差别
24、 了解社会上的不同行业
25、 生存
26、 生活
27、 生存能力与生活方式
28、 物竞天择适者生存的自然规律
29、 尊重自己尊重他人
30、 合作与独立的意识
31、 信义与舍得
32、 孝为先
33、 对成功的理解
34、 诱惑的强大
35、 机智与取巧
36、 谦和的魅力
37、 坚持与放弃
38、 玩儿的最高境界
39、 学的转折与递进
40、 我的理想
这四十题在讨论之前我不多写什么，先听听孩子们自己的想法，再由家长与孩子共同讨论部分话题，然后总结起来形成一个成型的关于理想的文档
这四十题并不全面、更不敢说经典，至少能让孩子们理顺一下内心的思想观点，让他们的思想行为更为理性。有了这些积累他们的理想也会更切合实际，尤其是切合自身实际。有了这个过程孩子们成长的脚步也会愈发坚实；眼里的世界充满生机；内心逐渐的广博、仁礼；为人也会沉和、大气；做事也会明朗、积极；进而成人、立才、渐为大器。
其实理想是一个十分简单的话题，理理“想”再想想“理”。
你是这个世界的唯一。
孩子们：做好你自己！
2011.12.10
丰润音乐坊